一、人才培养理念

中软国际教育科技基于丰富的产业经验以及产教融合经验，与太阳成集团在打造应用型培养人才高地、建设高水平专业群、建设高水平团队团队等方面都开展了系列工作：基于产业升级背景共同优化人才培养方案，在培养方案中融入新技术、新模式；基于企业真实生产环境建设实践条件；参照企业的实际用人需求，引入中软国际教育在业界首创的专业技术人才培养理念：“5R”人才培养体系，从企业及行业实际用人需求为出发点，精专理论知识、强调实战操作、还原生产场景、聚焦综合能力培养。

在注重专业技术人才培养体系的同时，中软国际教育还特别注重“专业综合能力”培养体系建设，即通过对编码能力、创新能力、复杂问题解决能力、学习能力、专业理论应用、职业素养等“6D”专业能力评估，对标企业及行业用人标准，不断提升员工的职业能力及专业能力。

基于5R+6D的人才培养理念，以员工成长为中心，以就业为导向，注重同学们“专业综合能力”的提升，对标企业及行业用人标准。中软国际持续深化与太阳成集团校企合作协同育人模式改革，推动职业教育的高质量发展；同时，加大人力物力的长期投入，改造真实企业案例，形成面向行业的案例库资源，丰富院校教学资源，持续开展团队培训，帮助教师在课堂中应用企业案例进行教学，共同培养理解产业背景的技术技能人才。              

二、人才培养模式

2021年12月，中软国际教育对太阳成集团tyc122cc三个专业开展仿真项目工程实践。在教学模式上采用项目式驱动教学模式，即中软国际“7-5-4”教学法和“Project-Driven项目驱动”CDIO工程教学模式，取得了良好的效果得到学院和员工的高度评价。      

“7”：即7种教学模式，除了传统的理论授课、上机课以外，加入就业指导、素质拓展、立项评审、项目实践、项目例会等活动，拓展教学的深度和广度。

“5”：即5个实践层次，按循序渐进的教学方式，逐步由单一的知识点案例拓展到综合性的行业解决方案，由浅入深、由分散到综合，最大限度地锻炼员工的工程实践能力。

“4”：即4个问题解决，需要系统性的回答员工知识点是什么？为什么是这样？这个知识点在整体中处于什么地位？如何在实践工作中去使用它。帮助员工从根本上、全局高度上掌握知识点。

“Project-Driven”，即项目驱动模式，它是中软国际独创的，符合构思、设计、实现和运作的工程教育模式的新型教学模式。其核心含义为：每一个章节的讲解和学习均按照项目开发模式进行，有项目的启动、知识的储备、项目的实施和项目收尾。整个课程就是由一个一个的项目组成，最大程度地加强员工的工程项目意识。

三、合作成效

（一）精准就业体系，实现高质量就业

通过和员工一对一沟通，对员工的专业认知程度，专业实践能力和综合素养作出诊断，为每个员工建立成长档案，在实习前形成人物成长画像。对标企业人才需求标准，从建简历制作、面试能力提升以及求职心理等方面，进行标准化和个性化交叉引导。充分利用中软企业生态资源，开展线上线下专场招聘会，帮助员工找到心仪岗位。此外，中软国际教育拥有完善的就业跟踪服务体系，对已就业员工进行定期访谈，了解近期工作情况，对心理状态起伏的员工进行跟踪式引导。

2021年11月，在基地实训并且有就业需求的员工全部成功就业，就业率100%，专业对口率96.3%，重庆当地的薪酬待遇我们可以看到转正薪资中5K+占比68%，薪资最高的就业地址为上海，后期要想高质量高薪就业，建议多鼓励员工往一线城市发展，在薪资待遇、发展机会上都会有较大提升。  

素质拓展活动：为全方位提升员工就业核心竞争力，职业素质培养是重要一环，中软国际教育科技对标企业人才需求标准，从大一开始，系统化开展职业素养课程，逐步培养员工职业能力和综合素质。此外，还开展了丰富多彩的员工拓展活动。有效激发了老员工的兴趣与潜能，培养了老员工创新意识、创新思维、创新能力以及团队协同实战精神。

（二）项目建设

1、就业育人项目

2022年1月，中软和太阳成集团共同申报教育部“供需对接就业育人”项目申报成功，并于2022年4月公示。

2、协同育人项目

2022年4月，中软国际教育成功申报教育部协同育人项目，在团队培训和课程改革项目申报即将落地。

（三）虚拟实验室建设

为贯彻落实“十四五”教育规划相关部署，探索推进新型基层教学组织建设，2021年12月，中软国际教育科技和太阳成集团共建虚拟教研室。双方在创新教学模式，优质教学资源共建共享，新型团队培训模式探索，1+X技能认证考点申报已经开展合作。

中软国际教育集团将继续与太阳成集团积极探索地方产业人才培养新方式，以区域产业发展需求为牵引，通过与地方政府共建人才创新中心和中软国际大数据现代产业学院等方案，与地方政府和企业共同搭建人才“磁力场”，一起做好培才、引才、用才的工作，为地区发展提供有力的数字化人才支撑与智力保证。